一、人才需求分析

（一）高科技时代对数学人才的需求相当旺盛

高科技时代充满着激烈的竞争，归根到底是人才的竞争。由于许多科学技术的核心往往是数学，

交叉学科的核心也往往是数学，所以人才竞争中一个重要方面，是培养一大批有较宽视野和较强创新能力的数学人才。

近几十年来，无论是在国外还是在国内，我们都可以看见一种有趣的现象：一批原来从事数学研究的人转身投向其它研究领域

或技术开发领域，特别是信息技术、金融、经济，以及各种工程计算领域，并在这些领域中取得了重大成就，甚至成为其中的领袖人物。

这种现象不仅在发达国家屡见不鲜，在我国也有很多。例如，我国计算机领域和信息技术领域的许多代表人物，都是数学专业的毕业生。

我们调查了数学学科专业毕业生的就业情况，发现其中很大比例的学生毕业后并不是从事数学工作，而是进入了其它领域。计算机与信息技术业，

金融与保险业，军工乃至安全部门等等。如果说20世纪80年代我国的人才市场对数学人才的重要性还认识不足的话，那么到了21世纪，

这种状况已经发生了根本性的变化。今后五年的人才市场，将继续朝数学人才需求旺盛的方向发展。

高科技人才市场出现青睐数学人才的现象不是偶然的，也不是暂时的，而是高科技发展的必然需要。其中的原因，

不仅是因为数学人才在逻辑推理、抽象思维和创新能力上有较大的优势，更重要的是，在许多领域的研究或开发中需要越来越多的专门数学知识。

（二）社会需求的五类数学人才

1、专职数学研究人员。

它包括理论数学的研究人员和应用数学的研究人员。高水平的理论数学研究人才是我国基础数学发展的保障，

是把我国建成数学强国的需要。这类人才的来源主要是高水平大学中的博士及博士后。由于它的需求特点是高层次，

少而精，所以社会对这类人才的关注，主要的不是数量，而是质量。应用数学的研究人员，也需要扎实的数学理论功底，

并且需要有较宽的知识面和较强的实践能力。由于数学的应用是多方面的，所以这类人才的需求数量会远远多于

理论数学的研究人才。这类人才的来源，也主要是硕士、博士。所以今后，攻读研究生将是数学本科毕业生的一个重要去向。

2、交叉学科和其它相关学科的研究人员。

相当一批数学学科专业的毕业生，会转身投向交叉学科或其它研究领域。这些研究领域的核心或关键常常是数学，

因此，有较强数学功底的人才在其中会大有用武之地。除金融数学、生物数学、经济数学、保险精算等历史较长的交

叉学科外，一些新兴的交叉学科如生物信息、金融工程、信息安全、计算机视觉、信息处理、软件工程、数理语言学、

计算化学、计算材料学等，也需要一批数学人才。这类人才的需求数量较大，

且逐年增加。它的来源一部分是数学学科专业的本科毕业生。

3、高等教育的数学教师。

它包括数学学科两个专业的教师和非数学类专业的数学教师（即公共数学课教师）。

4、中等教育和中等职业教育的数学教师。

5、以数学和计算机为主要工具的、国民经济各领域所需要的应用型人才。

这类人才的需求数量是很大的，如精算师、经济师、软件设计师、统计师、工程计算专家、网络安全专家、

国防科技专家，等等，需求层次不但有硕士、博士，同时也需要相当大数量的本科毕业生。这一类数学人

才的需求，估计将占总需求的一半左右。由于社会对这类人才的需求是多种多样的、变化迅速的，所以，“厚基础，宽口径”的培养思路将会更好地满足社会的需求。

二、培养目标

本专业是以信息技术、计算技术和运筹控制技术的数学基础为研究对象的理科类专业，

培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息或计, 算数学的基本理论、方法与技能，受到科学研究的初步训练，

能解决信息技术或科学与工程计算中的实际问题的应用开发型高级技术人才。

毕业生能在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、软件设计与应用开发和管理等方面的工作，

或继续攻读研究生。

三、培养基本要求

表一：素质结构及培养途径分解表

表二：能力结构及培养途径分解表

四、主干学科

计算数学、计算机科学与技术、

五、核心课程分布表

六、主要实践环节

七、修业年限 

基本学制为4年，修业年限为3～8年

八、毕业标准与学位授予条件

（一）毕业最低学分  学生必须修满 181.5 学分方可毕业；全校性选修课 8学分以上；

（二）授予学位  修业期满，取得足额学分，符合学位授予条件，授予 理学  学士学位。