素质名称

培养途径

政治素质

通过开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理》、《形势与政策》等政治修养类课程，开办业余党校等活动实现。

道德素质

通过开设《思想道德修养与法律基础》、《伦理学》、《职业发展与就业指导》等道德修养类课程，开展劳动、校园文化等活动实现。

业务素质

通过专业知识和相关知识教育，专业基本技能、方法和能力的培养实现。

身心素质

通过开设《心理健康教育》、《体育》等身心修养类课程，通过军训、各类体育运动及其它校园活动实现。

能力名称

培养途径

基本

能力

学习能力

通过开设《学习方法论》等学习理论类课程，入学教育，课内外教学实践以及开设《计算机与信息技术》、《文献检索》等获取信息类课程实现。

交流协作能力

通过开设《大学语文》、《大学英语》、《公共关系学》、《管理学》等课程，参加实习、社会实践、军训、劳动、校园文化等活动实现。

思辨能力

通过开设《哲学》、《逻辑学》、《高等数学》、《两课》等课程以及组织开展辩论比赛等课内外教学活动实现。

基本创新能力

通过开设《创造学》、《科研方法论》等课程，设立学生科技创新基金，开展学生科技竞赛等活动实现。

专业能力

核

心

技能

机电产品设计与制造能力

通过开设《机械制造基础》、《机械制图》、《电工电子技术》、《工程力学》、《机械设计》、《机械制造技术》等课程，《工程图学课程设计》、《机械设计课程设计》、《机械制造技术课程设计》、综合设计、毕业设计等实践教学获得此能力。按机械专业必需的基础理论、基本知识、基本方法、基本技能，构建应用型人才的知识、能力、素质要求。知识方面强调应用性，方法方面强调综合性，能力方面强调基本技能及运用，业务素质方面强调工程意识，承担知识、能力、素质结构框架为：一条主线——工程应用；两个支撑——机、电；三个模块——设计、制造、数控；四块基石——数学和物理、人文社科、计算机、外语；五种素质——道德、技术、工程、人文、交际。

技术应用和工程实践能力

通过开设《数控机床及编程》、《机械装备设计》、《计算机控制系统设计》等专业课程，参加《金工实习》、《数控实习》、《生产实习》、《电工实习》、《机电综合控制实验》及综合课程设计等实践活动获得此能力。以培养学生的工程意识、技术应用、操作技能和创新能力为实践教学的主要目的，实行产、学相结合，构建以能力为中心的实践教学体系。按照“一线（工程应用）二分’（课堂内、外）四层次（基本操作技能训练、专业综合技能训练、工程综合训练、创新创意训练）九环节（基础课实践、专业基础课实践、专业课实践、基础技能实践、课程设计实践、专业技能训练、科技活动和创新活动、就业岗位技能培训、毕业设计）”的网状基本框架。

其

它

技能

英语应用能力

通过开设《大学英语》、《专业英语》等课程，参加英语等级考试、英语竞赛等活动实现。

计算机应用能力

通过开设《计算机与信息技术》等课程，参加计算机等级考试、参加各种应用软件的培训等活动实现。

管理能力

通过开设《企业管理与技术管理》等课程，参加社会实践等活动实现

应岗能力

考取制图员、CAD中、高级证书，参加CAD培训获得计算机绘图及计算机辅助设计能力；考取加工中心操作工中级证书、参加加工中心操作培训获得数控编程及加工中心操作能力

学年

学期

课　　　　程　　　　名　　　　称

一

1

高等数学AⅠ

大学英语

工程图学I

2

高等数学AⅡ

大学英语

工程图学II

工程材料及材料成型基础

二

3

大学英语

工程力学I

4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

大学英语

工程力学II

机械设计基础I

三

5

机械设计基础II

6

机械制造技术（机电方向）机械装备设计（设计方向）

机电一体化系统设计（机电方向）机械制造工艺（设计方向）

四

7

8